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我院教师与辅导员双双斩获殊荣!

发布日期:2024-02-07    作者:     来源:     点击:

在2023年度北航校级“优秀班主任”和“优秀学生半脱产干部”的评选中,我院有2位班主任获得“优秀班主任”荣誉称号、2名辅导员摘得优秀学生半脱产干部奖学金最高荣誉!他们分别是——

2019级本科生班主任 周重文

2019级本科生班主任 范雨

2020级本科生辅导员 杨璐瑜

2022级研究生辅导员 张权

作为班主任,他们传道授业,育人为本,关心班级里每一位学生。作为辅导员,他们是同学们的知心人、热心人、引路人,陪伴大家走过春夏秋冬,也见证了大家青春里的每一个难忘时刻。让我们一起来了解他们吧!

优秀班主任

周重文,北航学院197618班、能源与动力工程学院190441班班主任,教授、博士生导师。2004年四川大学学士学位,2009年四川大学博士学位,读博期间曾于2008–2009年赴美国佛罗里达国际大学访学。2009–2015年在爱尔兰国立高威大学燃烧化学中心开展博士后研究工作,合作导师为Henry J. Curran教授(爱尔兰皇家科学院院士)。2015至2017年担任爱尔兰国立高威大学化学学院荣誉研究讲师。2017年9月作为北航“卓越百人”教授入职能源与动力工程学院。

发掘学生特长,关注学生个性发展

周重文老师坚信每个学生都有独特的潜力和才华,注重发掘优势和特长,促进个性发展。她深知,每个学生都有自己的独特之处,因此她不断努力地引导和支持他们,帮助他们发掘自己的潜力,并让他们能够在自己的优势领域中展现出色。她尽心尽力地培养学生的个性和发展,让每个学生都能在自己的道路上获得成功。

创新管理班级,培养团队协作精神

她注重班级管理的创新与实践,通过开展丰富多样的班级活动,积极培养学生的团队协作精神和全面发展的素质。在她的指导下,班级组织了许多创意活动。她还注重培养学生的领导才能,让他们有机会展示自己的才华和能力。

建立情感连接,了解学生的成长经历和内心世界

她始终把关爱学生作为工作的出发点和落脚点,不仅关心学生的学习成绩,更关心学生的生活状况和情感需求,经常与学生谈心交流,了解他们的家庭情况、成长经历和内心世界。

在她的影响和带领下,班集体的氛围团结、友爱、上进,所带班级学风优良,多次获得北航“优良学风班”、“十佳先进班集体”、“优秀团支部”称号,并获得北京市“十佳”先进班集体等荣誉;班级学术氛围浓厚,培养出一批勤奋刻苦、敢于突破、严谨认真的科研新生军,班级学生学科竞赛累计获得国家级奖项10项,科技实践累计国家级奖项1项,国家级、校级奖学金共13人次。

班主任寄语

亲爱的同学们,北航是你们实现梦想的摇篮,你们身处学术的殿堂,每一步都铸就着未来的辉煌。希望你们能珍惜这宝贵的求学时光,不仅要努力学习专业知识,更要注重培养自己的综合素质和责任感。勇于探索未知,敢于挑战极限,不断创新思维,追求卓越成就。相信在北航的精心培育下,你们定能茁壮成长,成为德才兼备的优秀人才,将北航人的使命与担当铭记于心,为国家的繁荣和进步贡献自己的力量。期待你们成为北航的璀璨星辰,书写属于自己的辉煌篇章!

范雨,男,北航学院197612班、能源与动力工程学院190412班班主任,副教授,博士生导师,动力学院院长助理。分别于2009年、2012年获北航学士和硕士学位,于2016年获里昂中央理工学院博士学位。主要研究智能结构及其在保证航空发动机结构完整性中的应用。主要授课:有限元基础、人工智能算法基础、高等结构动力学、高速旋转机械动力学。自2019年9月起,共承担4个班级的班主任工作(守锷书院197612班、217621班,能动学院190412班、210431班)。据不完全统计,所带班级共获得北航“优良学风班”、北航“学海领航先进班集体”等集体奖励5项,班级同学获国家奖学金、校党校优秀干部、校优秀生等个人奖励132项。

打破僵化的专业认知,为同学了解航空航天专业“破冰”

他组织多次关于专业选择的主题班会,以“智能结构及其在航空发动机中的应用”和“放弃‘转码’留在飞动专业,十四年之后我后悔了吗?”等为题,以分享自身经历帮助同学树立正确的专业评价。使同学“既来之则安之”,认识到航空航天专业与其他技术专业的相互依存关系。积极组织老师和同学参加动力学院“动力午餐会”和“专业宣讲会”,帮助同学以航空发动机为突破口了解航空航天专业。带领班级同学参观航天九院、五院,邀请航天十一院、三院的校友返校座谈,厚植“航空报国”的情怀和校友文化。

以科技竞赛带动创新实践,帮助同学整合专业知识

范雨老师以班级为单位,组织冯如杯选题咨询会和预答辩会,邀请校内专家一对一地指导同学的科技实践选题、工作开展和答辩展示。范雨老师本人也积极带领班级同学参加各类科技实践活动,作为指导教师带领多个项目获得了全国节能减排、冯如杯、动力杯等竞赛奖项。通过综合性地使用专业知识尝试解决一些具有挑战性、前沿性的任务,较好地树立了同学的专业自信心。

组织互助小组,帮助挂科同学及时赶上

他自费提供一定的劳务补助,组织学习优秀同学与挂科同学结成匿名的学习帮扶小组。以班主任为中介传递消息,通过批阅模拟考试试卷、匿名探讨等方式。在尽可能地照顾同学隐私与劳动付出的基础上,帮助挂科同学发现并解决自身学习问题,迎头赶上。

班主任寄语

对卓越的追求一旦遭遇了未来的不确定性,往往会给同学造成一种无处发力的迷茫。最典型的例子就是对专业方向的纠结。在读书时,我曾经也陷入过类似的迷茫,因为我非常喜欢编程,却阴错阳差地进入了航空航天专业。后来我渐渐明白,正如我在“放弃‘转码’留在飞动专业,十四年之后我后悔了吗?”中向大家报告的那样:这一点小小的偏差并不算失败——也许为你带来新的机遇和独特的竞争力。我还想告诉你,这种迷茫是正常的、必然的,在迷茫中我们反复追问自己的初心,并在实践中修正出最适合的路径。祝你:保持勤奋,保持真诚,保持热爱!


优秀辅导员

杨璐瑜,现任能源与动力工程学院2020级本科生辅导员、动力学院2004本科生第二党支部书记,学院年级专硕排名第6名,曾获校级三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等荣誉,连续两年获得动力学院研究生学业奖学金。

育德,情怀教育浸润思想

担任动力学院2004本科生第二党支部书记及2023-2024学年士嘉书院“党员梦拓”,助力积极分子、学生党员与国同航。引导大班40余名学生党员,110余名入党积极分子加深理论学习,开展支部特色活动、学习日活动30余次。

育才,五育并举全面发展

党团联动,以德育心培养学生理想信念;开展集体自习、考期答疑、考研保研经验分享等常态化学风建设活动,以智慧心因材施教培养人才;举办飞盘、篮球赛等班级特色体育活动,以体强心增强学生体质;协助开展学院美育活动、大班晚会,以美润心提升学生审美能力;协助开展劳育讲座、校园清扫等活动,以劳健心锤炼学生意志品质。

五育并举成果显著,110余名推免同学均将在国家重点院校、航空航天相关院所深造学习,大班学生获得国家级、市级、校级奖项200余人次,各类奖学金280余人次。

育心,基础工作细致入心

走进学生学习生活,关注学生思想动态。全年谈心谈话次数超过270次,每月全覆盖查寝,多次召开大班会、下课堂,开办动力树洞、集体观影等活动。知学生所思所想,为家长和学生答疑解惑,建立“家校一体,师生同行”的反馈架构,助力学生全身心投入自身发展,全心全意与学生同向同行。

导导心语

三年同行,光阴荏苒,感谢我的搭档和2004大班所有同学的支持与陪伴,与大家共同成长的这段时光充满了喜悦与感动。希望在本科的最后一学期,大家能够交出自己满意的毕设答卷,为本科生涯画上圆满的句号。“莫愁千里路,自有到来风”,愿大家终能一展羽翼,于万里晴空寻得属于自己的璀璨光芒。

张权,2022级热能博士,现任动力学院2022级硕士生辅导员,从事辅导员工作一年半,曾获北京市高校优秀共产党员、北航优秀共产党员、北航青年五四奖章。希望能做学生可以信任的人。

以党员为先锋力量,坚持思政引领,做有高度的辅导员。深挖班级学生情况,厘清职能作用,推动党班团一体化建设,动员每位同学提升自我能力,投身班级建设。学生党支部承担党建课题,与社区积极党建,走向社会,走向群众。多位学生支部书记获得院优秀党支部书记等荣誉。班集体荣获校优秀班集体二等奖荣誉。

筑思政引领高线,做有高度的辅导员

需要坚定信仰、提升素质,积极参与辅导员培训,学习优秀工作方法。作为北航首例二次造干捐献者以及曾经的优秀党支部书记,以自身实例与工作经验为榜样蓝本,提升思政引领。

固因材施教中线,做有深度的辅导员

总结学生面临的三多三少局面,把准学生认同问题。以就业问题为导向,长远立足,带领学生线下实地走访企业,树立文化认同,提高行业认知,培养有志于服务国家重大战略需求的红色工程师。学生积极参与科研工作,实现科研成果多方位突破。

守筑梦成长底线,做有温度的辅导员

全链条培养学工主力军,为院校培养辅导员等8人次。全深入做学生的主心骨,切实解决学生实际问题。全周期筑牢安全主战场,处理多起突发事件。抓当下,传根脉,面未来。

导导心语

很高兴能成为大家的辅导员,在这短短的一年半里面,我与大家都在一起成长。在你们身上能看到一股股澎湃的“少年气”,也看到你们“银鞍照白马,踏飒如流星”的那股侠气。你们在各个方面展现自己的优秀,积极面对科研与生活的挑战。希望你们能借着这股“少年气”与“侠气”走向更好的未来。愿你出走半生,归来仍少年。

恭喜获奖的班主任老师和辅导员们!

学院学生思政教育工作队伍

将以他们为榜样

以思想理论教育和价值引领为首要职责

把温暖和情感倾注到每个学生身上

传承弘扬“自强中国心”精神

厚植学生空天报国情怀

真诚服务学生

做好学生的知心人、热心人、引路人

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